Chapter 10

Chapter 10 If-Clause คืออะไร? จำ 3 โครงสร้างประโยคเงื่อนไขด้วยเพลง Happy Birthday + ทางลัดข้อสอบ TOEIC / CU-TEP If-Clause (ประโยคเงื่อนไข / Conditional Clause) คือการใช้ “If” เป็น conjunction เชื่อม 2 ประโยคที่มีเงื่อนไขต่อกัน มี 3 รูปแบบตามระดับความเป็นไปได้ของเหตุการณ์ อาจารย์โจใช้ “เพลง Happy Birthday” เป็นจังหวะช่วยจำโครงสร้างทั้ง 3 แบบ เห็นฝั่งหนึ่งก็รู้ทันทีว่าคู่กับอีกฝั่งแบบไหน ในข้อสอบ TOEIC (Sentence Completion) จึงตอบได้ใน 2 วินาที ส่วน CU-TEP (Error Detection) ขีดได้ 2 ฝั่งของประโยค ให้ตัดสินด้วยการใช้จริง และอย่าลืมว่าตัวเชื่อมเงื่อนไขไม่ได้มีแค่ If ยังมี […]

Chapter 9

Chapter 9 เล็กๆ ไม่ ยาวๆ ชอบ … สร้างประโยคให้ซับซ้อนขึ้นด้วย Conjunction (มิติของการสอบ) โจทย์ยาวๆ มักถาม Conjunction โจทย์ถาม Conjunction เด็กมักต้องแปลทั้งหมด เด็กแปลทั้งหมด แล้วก็มักติดศัพท์ ติดศัพท์แล้วก็มักจะเดาต่อ      … จริงๆแล้ว ต้องแปลตั้งแต่เริ่มหรือไม่ ตัด Choice ได้อย่างไร แล้วทำไมบางครั้งแปลออกหมด ก็ยังไม่รู้จะเลือก Choice ไหนอยู่ดี เรามาหาคำตอบในบทความนี้กันครับ ขณะนี้คุณกำลังอ่าน Blog ในฉบับ Lite ซึ่งมีการตัดบางบทและบางเนื้อหาออก หากต้องการเข้าถึงเนื้อหาฉบับเต็ม คลิกดูวิธีอ่าน Full Version ได้ที่นี่ วิธีอ่าน Full Version 💡 สรุปทางลัดการพิชิตข้อสอบ Conjunction สำหรับปี 2026: The Exam Reality: เมื่อเจอโจทย์ยาวๆ ในข้อสอบ […]

Chapter 8

Chapter 8 Conjunction & Connectors: วิธีใช้ตัวเชื่อมสร้างประโยคซับซ้อน + Although vs Despite ต่างกันยังไง เมื่อแต่งประโยคถูกต้องแล้ว ขั้นต่อไปคือทำให้ยาวและซับซ้อนขึ้นด้วย Connectors (ตัวเชื่อม) ที่เชื่อมได้ทั้งคำ-วลี-ประโยค แบ่งเป็น 4 กลุ่มหลักตามใจความ: กลุ่ม and (คล้อยตาม), but (ขัดแย้ง), or (ให้เลือก), และ because/so (เหตุและผล) เวลาใช้จริงต้องดู 2 อย่างคือ (1) Structure — ตัวเชื่อมบางตัวตามด้วย Noun บางตัวตามด้วย Clause เช่น Although + ประโยค แต่ Despite + คำนาม และ (2) Meaning — ใช้ให้หลากหลาย (Lexical Resources) เช่นเลี่ยง so ซ้ำๆ ด้วย therefore / thus / as a result เพื่อไม่ให้ถูกหักคะแนนงานเขียน เลือกอ่านตามหัวข้อ […]

Chapter 7

Chapter 7 Part of Speech คืออะไร? 4 ประเภทของคำ (Noun / Verb / Adjective / Adverb) + เทคนิค Suffix เดาชนิดคำ Part of Speech หรือประเภทของคำในภาษาอังกฤษ อาจารย์โจเน้น 4 ประเภทหลัก เรียงตามความสำคัญคือ Verb → Noun → Adjective → Adverb โดยแต่ละประเภทมี “หน้าที่” และ “ตำแหน่ง” ที่ชัดเจน หน้าที่-ตำแหน่งท่อง 2 นาทีก็จำได้ แต่หัวใจอยู่ที่การใช้จริงในข้อสอบ: รู้ก่อนว่าช่องว่างต้องการคำประเภทไหน แล้วใช้ Suffix / Prefix เดาชนิดของคำใน choice แม้ไม่รู้ความหมาย เช่น beautiful (Adj) → beauty (N) → beautifully […]

Chapter 6

Chapter 6 Verb of Feeling: ใช้ -ed หรือ -ing? แยก “พระเอก vs พระรอง” ให้ถูก (interested / interesting) ในหนึ่งประโยคอาจมีคำที่หน้าตาเหมือน Verb หลายตัว แต่ “Verb แท้ (พระเอก)” มีได้ตัวเดียว ที่เหลือคือ “พระรอง” ซึ่งมีแค่ 2 แบบ คือ –ing กับ –ed (V3) หลักการเลือกใช้กับ Verb of Feeling: ใช้ -ed เมื่อบอก “ความรู้สึกภายใน” (I am interested. = ฉันรู้สึกสนใจ) และใช้ -ing เมื่อบอก “คุณลักษณะที่ชวนให้รู้สึก” (This book is interesting. = หนังสือน่าสนใจ) แยกพระเอก-พระรองเป็น ช่วยทั้งทำโจทย์ Structure และจับ Main […]

Chapter 5

Chapter 5 หลุมพรางความคุ้นชิน (สำหรับผู้ทำข้อสอบ) เรามาถึงจุดนี้กันได้อย่างไร?      … จุดที่ขั้นตอนแม่น เนื้อหา Grammar ก็เป๊ะ แต่ก็ยังเสียคะแนนไปอย่างง่ายๆ ทั้งๆที่เป็นโจทย์ระดับพื้นฐาน Normal Structure ไม่ใช่โจทย์ระดับ Hidden Structure หรือ Special Case ด้วยซ้ำไป      Chapter นี้อาจารย์โจจะพาไปพบกับ 1 ในความคุ้นชินระหว่างที่เรากำลังเช็คความเข้ากันของพระเอกกับนางเอก (ใน Chapter 4) ที่จะนำไปสู่ข้อผิดพลาดจนเสียคะแนนอย่างน่าเสียดาย ถึงขั้นที่ว่า เมื่อเข้าห้องสอบแล้ว นักเรียนบางคนรีบเขียนที่หัวข้อสอบ เพื่อเอาไว้เตือนสติกันเลยทีเดียว ขณะนี้คุณกำลังอ่าน Blog ในฉบับ Lite ซึ่งมีการตัดบางบทและบางเนื้อหาออก หากต้องการเข้าถึงเนื้อหาฉบับเต็ม คลิกดูวิธีอ่าน Full Version ได้ที่นี่ วิธีอ่าน Full Version

Chapter 4

Chapter 4 Subject-Verb Agreement — กับดัก “ประธานยาว” ปราบเซียน (หา Head Noun ตัวจริง) หลังจากหา Verb แท้ (พระเอก) เป็นแล้ว หัวใจต่อไปคือเช็คว่าพระเอกเข้ากับ “นางเอก” (Subject ตัวหลัก) ดีหรือยัง — นี่คือ Subject-Verb Agreement ก่อนแต่งประโยคให้คิด Subject + Verb แท้ แล้วเช็คให้เข้ากัน มิติแรกคือ “เช็คพจน์” ประธานเอกพจน์ใช้กริยาเอกพจน์ พหูพจน์ใช้พหูพจน์ จุดที่หลอกบ่อยคือ “ประธานยาวๆ” เช่น 35 percent of the land in the northern part of Thailand — ตัวจริงคือ the land (head […]

Chapter 3

Chapter 3 Verb แท้ (พระเอกของประโยค) คืออะไร + จำ 12 Tenses ด้วยสมการ Tense ความสำเร็จขั้นแรกของการใช้ภาษาอังกฤษและการทำข้อสอบวัดโครงสร้าง คือหา “Verb แท้ (พระเอก)” และ “Subject ตัวหลัก (นางเอก)” ให้เจอ วิธีดู Verb แท้มี 2 ข้อ: (1) Verb แท้ต้องผันตาม Tense — ต่างจากภาษาไทยที่ใช้ Adverb บอกเวลา อังกฤษเปลี่ยนที่ตัว Verb เอง และ (2) ถ้ามี Helping Verb จะตามด้วย V.Infinitive เสมอ ส่วน 12 Tenses ไม่ต้องท่องทีละช่อง แค่จำ 3 Tenses × 4 […]

Chapter 2

Chapter 2 เลิกท่องจำไวยากรณ์! ปรับ Mindset มองแกรมม่าเป็น “ภาพ” ด้วย Grammar Brain Map สาเหตุที่เรียนไวยากรณ์มาทั้งชีวิตแล้วยัง “ยาก เยอะ ใช้ไม่ได้” เพราะเราเรียนแยกเป็นเรื่องๆ เรียงตามความยาก แต่ไม่เคยเรียงตาม “ความสำคัญ” และมองไม่เห็นภาพใหญ่เป็น Map สมองเราเหมือนลิ้นชัก ถ้ายัดเข้าไปไม่จัดระเบียบ เวลาใช้ก็หาไม่เจอ ทางแก้ของอาจารย์โจคือ ก่อนสร้างตึกต้องมีพิมพ์เขียว — เรียน Grammar ก็ต้องมี Brain Map จัดลำดับความสำคัญก่อน แล้วค่อยลงดีเทลทีละเรื่อง เลือกอ่านตามหัวข้อ      ที่ต้องบอกแบบนี้ คือ เอาง่ายๆ ลองเทียบกันครับ เราเรียน Grammar กันมาเยอะแค่ไหนแล้ว และเราคิดกับมันยังไง? “ยาก เยอะ วุ่นวาย ยุ่งเหยิง ท่องเยอะใช้จริงไม่ได้ สุดท้ายท้อ ช่างมันละ ประมาณนี้ป่ะ” ทำไมเรียนไวยากรณ์มาทั้งชีวิตแล้วยังใช้ไม่ได้? (เรียนแยกเรื่อง […]

Chapter 1

Easy Grammarแกรมม่าง่ายๆ นอกกรอบ สไตล์อาจารย์โจ Chapter 1​ Grammar สำคัญแค่ไหน? เข้าใจ “เจตนา” ไม่ใช่แค่ท่องกฎ — รากฐานสอบ CU-TEP / TOEIC / IELTS หลายคนสงสัยว่าเรียนไวยากรณ์ไปทำไม ในเมื่อเด็กฝรั่งไม่ต้องเรียนก็พูดได้ อาจารย์โจ ENG ME UP มองว่า ถ้าเราไม่ได้โตมากับภาษาอังกฤษ “หลักยึด” คือ ต้องรู้ (ทัน) Grammar เพราะถ้ารู้แต่ศัพท์มาเรียงกัน สุดท้ายจะไม่เข้าใจ “เจตนา” ของผู้สื่อสาร เช่นประโยคเดียวผัน Tense ต่างกัน ความหมายก็ต่างกันสุดขั้ว — Grammar จึงเป็นรากฐานร่วมของทุกสนามสอบ ทั้ง CU-TEP, TOEIC และ IELTS เลือกอ่านตามหัวข้อ เรียน Grammar ไปทำไม ในเมื่อเด็กฝรั่งไม่ต้องเรียนก็พูดได้?      จั่วหัวเริ่ม Easy Grammar […]