Mini Chapter 11:
3 ปัจจัยความสำเร็จ พิชิต CU-TEP Reading ตอนที่ 1 Structure เร็วยิ่งกว่าครึ่ง
ทำไมการแปลแบบคำต่อคำถึงเป็นอุปสรรคต่อคะแนน 80+ ในพาร์ท Reading
เหมือนที่อาจารย์โจเกริ่นไปตั้งแต่ Writing Part ว่า “อ่านแปล อ่านแปล” นอกจากจะทำไม่ทันแล้ว แน่นอนว่า โจทย์ประเภท Main Idea / Topic / Conclusion / Attitude พูดง่ายๆ คือ โจทย์ที่ถามภาพรวม เราอาจตอบพลาด เนื่องจากเราโดนส่วนขยาย (ซึ่งพวกน้ำๆ พวกนี้น่ะมันยาวนะ มันเพ้อ มันพร่ำ มันคร่ำครวญ) พาเราไหลออกนอกเรื่อง จนสูญเสียการโฟกัสไปหมด
เห็นมั๊ยครับว่า น่าเสียดายคะแนนขนาดไหน
อุตส่าห์รู้ศัพท์เยอะ อ่านออก แปลได้ เข้าใจเรื่อง
แต่เสียคะแนนซะอย่างงั้น
ไม่ใช่แค่นี้นะครับ การที่เราเก่ง Structure ยังทำให้ภาระการกังวลคำศัพท์ของเราลดลงไปด้วย เพราะเวลาเจอส่วนขยายเราก็อ่านผ่านๆ ไปบ้าง ไม่ต้องสนใจมาก และเชื่อไหมครับว่าศัพท์ยากทั้งหลาย ก็อยู่ในวงเล็บที่เราขังเจ้าส่วนขยายพวกนี้ไว้ทั้งนั้นแหละครับ
และลองสังเกตการทำงานของสมองของเรากับการอ่านดูครับ สมองเรามักจะสะดุดไม่ได้ เพราะภาพจะไม่ต่อเนื่อง ลองสังเกตตัวเองดูสิครับ เวลาเราอ่านอะไรซักอย่าง แบบอ่านไปเรื่อยๆ บางทีเราก็ไม่เข้าใจบางจุดนะ แต่ภาพรวมเราเล่าให้เพื่อนฟังได้ แต่เวลาอ่านๆ แล้ว สมาธิแวบไปตอบ Line แฟนบ้าง กินขนมบ้าง เปิด Dictionary เพื่อหาศัพท์บ้าง สมองมันประติดประต่อเรื่องได้ไม่ดีครับ เหมือนต้องอ่านย้อนไปย้อนมา ทีนี้ก็ยิ่งทำข้อสอบไม่ทันล่ะคุณผู้ชม
Structural Reading: การนำทักษะจากพาร์ท Writing มาใช้หา Main Idea และ Topic
ถ้าไม่เชื่อว่าการเก่ง Structure ที่มีผลมาตั้งแต่ Writing Part
เป็นประโยชน์ต่อเราใน Reading Part ได้อย่างมหาศาลขนาดไหน …
เรามาลองดูตัวอย่างข้อสอบถามภาพรวมกันสักข้อครับ ว่าถ้าเราอ่าน Paragraph นี้ไปเรื่อยๆ แต่ไม่สามารถโฟกัสได้ว่า ในประโยคยาวๆ ประโยคหนึ่ง ส่วนไหนเป็นส่วนหลัก ส่วนไหนเป็นส่วนขยาย เน้นน้ำหนักที่ใจความส่วนไหนมากกว่ากัน นอกจากจะเสียเวลาอ่านไปฟรีๆ แล้ว เรายังอาจเสียคะแนนจากคำถามประเภทถาม Main Idea อย่างเช่น What’s the best conclusion? ไปได้อีกด้วย… เรียกว่า โดนหลอกไปอย่างเจ็บแสบเลยล่ะครับ
Workshop: ทดสอบการหา Best Conclusion จาก Paragraph ตัวอย่าง (Chumash People)
ลองอ่าน 1 Paragraph แล้วตอบคำถามข้อนี้ครับ
Although the Chumash were accomplished ushers and hunted a variety of animals including elk, antelope, deer, rabbits, and squirrels, at least three fourth of their diet consisted of plant foods, including flowers, leaves, seeds, roots, and bulbs. Their most important food source was the acorn, from which we made flour. Plants were also used to make medicines.
What is the best conclusion of this paragraph?
A. The Chumash are the greatest hunter.
B. The Chumash don’t like eating animals.
C. The Chumash are herbivores.
D. For the Chumash’s living, fruit and vegetables are more utilized.
Masterclass: อ่าน Reading แบบนี้สิ! เร็วขึ้น แถมไม่โดนโจทย์หลอก
💡 ทำไม Structure ถึงสำคัญต่อความเร็วใน Reading? (โดยครูโจ): ปัญหาใหญ่ของคนสอบ CU-TEP คือการ "สติหลุด" เมื่อเจอคำศัพท์ยากจนต้องเสียเวลาเปิด Dictionary หรือแปลซ้ำไปมา. ใน Mini Chapter 11 ครูโจเสนอโซลูชันคือ Structural Reading ซึ่งเป็นการดึงทักษะการแยก "พระเอก-นางเอก" จากพาร์ท Writing มาใช้. การมองประโยคผ่านโครงสร้างจะช่วยให้เราเห็น "แกนกลาง" ของเนื้อหาได้ทันที ทำให้ระบุ Main Idea, Topic, หรือ Attitude ของผู้เขียนได้อย่างรวดเร็วโดยไม่ต้องแปลออกทุกคำ ช่วยประหยัดเวลาในห้องสอบและลดโอกาสโดนโจทย์หลอกได้มหาศาลครับ.
