ENG ME UP

Chapter 10

daw — Thu, 17 Aug 2023 12:09:22 +0000

Chapter 10 If-Clause ร้องง่าย จำสบาย ใช้เป็นตลอดชีวิต

“If” ที่แปลว่า “ถ้า” ในมุมมองผม ก็สามารถมองให้เป็น conjunction ตัวนึง เพราะมันเชื่อม 2 ประโยคที่มีเงื่อนไขต่อกันเข้าด้วยกัน

โดยประโยคที่ตามหลัง If เราจะเรียกว่า If clause หรือ Conditional Clause หรือประโยคเงื่อนไข นั่นเอง

หลายคนน่าจะพอคุ้นๆ ว่า If-Clause มี 3 รูปแบบ แต่จำไม่ได้แล้วว่าแบบไหนบ้างหว่า โครงสร้างเป็นยังไง ซึ่งอาจารย์โจก็เคยเป็นครับ ก็ตอนเด็กๆ โดนบังคับให้ท่อง ท่อง ท่อง แล้วก็เข้าไปสอบ พอสอบเสร็จก็ลืม คืนอาจารย์ไปหมด หรือบางคนจำโครงสร้างได้ แต่ก็ยังใช้ไม่ถูกบริบทอยู่ดี

ดังนั้น clip ข้างล่าง อาจารย์โจมีเพลงมาฝากกันครับ ร้องง่ายๆ จำได้ตลอดไป และใช้ถูกต้องด้วยนะ เห็นโครงสร้างนี้รู้ทันทีว่า สมมติยังไง สมมติแบบเกิดจริงได้ หรือไม่ได้ หรืออันไหนแค่เพ้อเจ้อ อันไหนคือแก้ตัว เรามาดูกันดีกว่า

ขออ้างอิงไปที่ข้อสอบ TOEIC หรือ ข้อสอบวัด Grammar ใดก็แล้วแต่ ที่โจทย์เป็นประเภท Sentence Completion หรือ มีช่องว่างเพียงช่องเดียว แล้วให้เราเลือก Choice ว่าจะเอาอะไรไปเติมในช่องนั้นดี ซึ่งหากข้อสอบถามเรื่อง If Clause จะหวานหมูมากๆ .. ต้องห้ามใช้เวลาเกิน 2 วินาทีนะ สัญญาก่อน โอเคป่าว … เพราะ เราแค่ดูว่า “โครงสร้างไหนมันคู่กันเท่านั้นเอง”

ลองมาตะโกนตอบไปพร้อมกันในคลิปตัวอย่างข้อสอบ TOEIC
เรื่อง If-Clause ด้านล่างนี้ครับ

แต่ถ้าเป็นข้อสอบ CU-TEP นั้น เนื่องจากเป็น Error Detection มีสิทธิ์ขีดให้เราคิดได้ตั้ง 4 ที่ ดังนั้น เขาอาจเลือกขีดทั้ง 2 ฝั่ง ของ If Clause ก็ได้ ถามว่ายากไหม ก็แค่เสียเวลาขึ้น ถ้าโครงสร้างของ 2 ฝั่งมันไม่เข้ากัน เราก็เหลือ 2 Choices ไม่ตัวใดก็ตัวหนึ่งต้องผิด ทีนี้จะตัดสินใจขั้นสุดท้ายยังไง ก็อยู่ที่การใช้งานจริงแล้วล่ะ ว่าเป็นเหตุการณ์สมมติแบบเกิดขึ้นได้จริงหรือไม่

ไม่ต้องทำหน้างง … ดูตัวอย่างโจทย์
และวิธีการคิดในข้อสอบ Error Detection ของข้อสอบ CU-TEP กันได้เลยครับ

ซึ่งถ้าใครกำลังเตรียมสอบ CU-TEP หรือ TOEIC หรือ IELTS …
เข้าไปเตรียมตัวกันฟรีๆ เต็มๆ ได้ใน blog.englishmeup.com
และเลือกวิชานั้นๆ ได้เลยครับ

แถม!

มาถึงตรงนี้ ทุกคนต้องจำโครงสร้างได้แม่น และใช้ได้อย่างถูกต้องกันแล้วนะครับ

ทีนี้ ขอลบภาพจำในอดีตกันนิดนึง … หลายคนติดว่า ต้องเป็นคำว่า If ถึงจะใช้โครงสร้างที่เราท่องๆ กันมา แต่จริงๆ แล้ว ถ้าแปลแล้วเข้าข่ายว่ามันเป็นเงื่อนไข มันก็ใช้โครงสร้างพวกนี้อยู่ดี ดังนั้น ใช้ชื่อบทว่า Conditional Clause อาจดูเหมาะสม เข้าท่า ราคาแพงกว่านะค้าบบ …

1. Unless = ถ้า……ไม่ (= if……not), เว้นแต่ นอกจาก เช่น

Unless there is some rain, the flowers will die. (= If there is no rain, the flowers will die.)
ถ้าไม่มีฝน ดอกไม้ก็จะตาย
You will fail unless you study harder. (= You will fail if you don’t study harder.)
คุณจะสอบไล่ตก ถ้าคุณไม่เรียนให้มากขึ้นกว่านี้
Peter will miss the bus unless he runs. (= Peter will miss the bus if he doesn’t run.)
ปีเตอร์จะไม่ทันรถบัส ถ้าเขาไม่วิ่งเอา
Unless bad weather stops me, I go for a picnic every Sunday.
ถ้าอากาศเลวไม่ขัดขวางผม ผมออกไปทานข้าวป่าทุกวันอาทิตย์

2. Even if = แม้ว่า, เช่น

Even if I had no money, I wouldn’t borrow any from my friends.
แม้ว่าผมไม่มีเงิน ผมก็จะไม่ยืมเอาจากเพื่อนของผม
Marry never hurries even if she is very late
แมรี่ไม่เคยรีบร้อนเลย แม้นว่าเธอจะสายมากขนาดไหน

3. So long as = ตราบเท่าที่, หากแม้นว่า
4. Suppose (that) = ถ้าสมมติว่า
5. Supposing (that), Provided (that) = ในกรณีที่
6. On condition (that) = ในกรณีที่
7. In case = ในกรณีที่

เห็นไหมเอ่ย ควรเรียกมันว่า If Clause ป่ะล่ะ

ขณะนี้คุณกำลังอ่าน Blog ในฉบับ Lite ซึ่งมีการตัดบางบทและบางเนื้อหาออก หากต้องการเข้าถึงเนื้อหาฉบับเต็ม คลิกดูวิธีอ่าน Full Version ได้ที่นี่

Chapter 9

daw — Wed, 16 Aug 2023 17:49:52 +0000

Chapter 9 เล็กๆ ไม่ ยาวๆ ชอบ … สร้างประโยคให้ซับซ้อนขึ้นด้วย Conjunction (มิติของการสอบ)

โจทย์ยาวๆ มักถาม Conjunction
โจทย์ถาม Conjunction เด็กมักต้องแปลทั้งหมด
เด็กแปลทั้งหมด แล้วก็มักติดศัพท์
ติดศัพท์แล้วก็มักจะเดาต่อ

… จริงๆแล้ว ต้องแปลตั้งแต่เริ่มหรือไม่ ตัด Choice ได้อย่างไร แล้วทำไมบางครั้งแปลออกหมด ก็ยังไม่รู้จะเลือก Choice ไหนอยู่ดี เรามาหาคำตอบในบทความนี้กันครับ

Chapter 8

daw — Wed, 16 Aug 2023 17:49:26 +0000

Chapter 8 เล็กๆ ไม่ ยาวๆ ชอบ … สร้างประโยคให้ซับซ้อนขึ้นด้วย Conjunction (มิติของการใช้จริง)

เรามาถึงจุดนี้ได้อย่างไร จุดที่สร้างประโยคภาษาอังกฤษได้อย่างถูกต้องสมบูรณ์ ทั้งทาง Grammar และเจตนาการสื่อสาร เรียบร้อยแล้ว แต่เขา (ผู้ตรวจข้อสอบ writing/ speaking) ก็ยังไม่พอใจ … เมื่อชีวิตไม่อยากให้ Simple แบบเดิม เริ่มอยากได้ประโยคที่ยาวและซับซ้อนขึ้น ก็จัดให้เขาไปด้วย Connectors

การเรียนภาษาอังกฤษ เราต้องตอบคำถาม What / When และ How ให้ได้ เป็นอย่างน้อยครับ

ชื่อก็บอกอยู่แล้วนะครับว่า Connector ดังนั้น มันจึงเป็นตัวเชื่อม ระหว่าง

คำกับคำ (word/word)
วลีกับวลี (Phrase/ Phrase)
ประโยคกับประโยค (Clause/Clause)

ซึ่งใน Chapter นี้ เราจะเน้นการเชื่อมประโยคกับประโยคครับ

4 กลุ่มหลัก ของ Connector

กลุ่ม and หรือ เชี่อมความคล้อย
กลุ่ม but หรือ เชื่อมความขัดแย้ง
กลุ่ม or หรือ เชื่อมความแบบให้เลือก
กลุ่ม because/so หรือ เชื่อมความแบบเหตุและผล

มิติของการใช้งานจริง …

2 สิ่งที่ต้องรู้

1. Structure … Connector บางตัวต้องตามด้วย Noun (ห้ามเป็นประโยค) บางตัวต้องตามด้วย Clause (ประโยค) เท่านั้น อย่างเช่น

จะแต่งประโยคว่า แม้ว่าหล่อนจะสวย หล่อนก็ยังไม่มีแฟน เราใช้ได้ทั้ง 2 รูปนี้ โดยความหมายเหมือนกันทุกประการ

Although she is beautiful, she has no boyfriend. [Although + Clause]
Despite her beauty, she has no boyfriend. [Despite + Noun]

2. Meaning … ใช้ให้ถูกความหมายและหลากหลาย โดยเฉพาะหากเราต้องเขียน Report หรือ Essay 10 หน้า แล้วเราใช้แต่ so … so … so ก็คงดูซ้ำซาก ไม่มีความหลากหลาย ถ้าเป็นการสอบก็ถูกหักคะแนนเรื่อง Lexical Resources อีก ดังนั้นเราอาจเปลี่ยนเป็น therefore บ้าง thereby บ้าง thus บ้าง มีให้เลือกมากมายครับ หรือการสรุปแบบคำใหญ่ๆ ในตอนท้ายก็ยังมีพวก As a consequence, as a result

ดังนั้นขั้นแรกคือ จำกันมาให้ได้ เช่นเดิมครับ มนุษย์เรามักจะจำอะไรที่เป็นภาพ เป็นทำนอง หรือจังหวะได้ดีกว่า ดังนั้นนักเรียนในคอร์สเตรียมสอบก็จะมีเพลงในการช่วยจำ ที่จะทำให้จำได้ทั้งความหมายและการใช้งาน

แต่สำหรับใครที่อ่านอยู่ ก็ไม่ต้องน้อยใจไป
อาจารย์โจ List ทั้ง 4 ตระกูลหลัก มาให้เบื้องต้น
พร้อมเพลงช่วยจำอย่างครบถ้วนเรียบร้อยแล้วครับ

[ตัวสีแดง คือ ต้องตามด้วย Noun เท่านั้นนะครับ]

1. ตระกูลเชื่อมความขัดแย้ง

แต่/ อย่างไรก็ตาม (Coordinated Conjunction)

But
Yet
Still

However
Nevertheless
Nonetheless

แม้ว่า (Subordinated Conjunction)

Though
Although
Even though
Even if

In spite of + Noun
Despite + Noun
Notwithstanding + Noun

ในทางตรงกันข้าม

On the other hand
On the contrary
In contrast
Conversely

While
As
Rather
Instead

Chapter 7

daw — Wed, 16 Aug 2023 17:48:58 +0000

Chapter 7 เติม Part of Speech ครบ พร้อมสร้างประโยคทุกรูปแบบ

Part of Speech หรือ ประเภทของคำ ในภาษาอังกฤษมีอยู่ 4 ประเภท คือ Verb, Noun, Adjective และ Adverb
ซึ่งเรียงตามลำดับความสำคัญดังนี้

1. Verb คงไม่ต้องพูดอะไรกันมากถึงความสำคัญของพระเอกและพระรองของเรา ที่ไม่ต้องพูดอะไรมาก ไม่ใช่เพราะไม่มีอะไรให้พูดนะครับ แต่เป็นเพราะ บทความก่อนหน้าทั้งหมด เราให้ความสำคัญกับมันอย่างสุดๆ ไปแล้วต่างหาก [ห้ามไปต่อถ้ายังไม่รู้จักพระเอกและพระรองของเรานะครับ ^^]

2. Noun

หน้าที่

เป็น Subject (นางเอก) หรือ Object ของประโยค

ตำแหน่ง

หลัง Preposition
หลัง Article
หลัง Possessive Adjective

หน้าตา

Noun >> Cat, Dog, Table
Gerund >> Drinking, Walking, Eating
Infinitive >> To drink, To walk, To eat
Pronoun >> He, She, It, They, I, You, We
Him, Her, It, Them, Me, You, Us
Noun Clause >> What you have done hurts me.

สิ่งที่คุณทำ ทำให้ฉันเจ็บปวด … สิ่งที่คุณทำ คือ Noun Clause ทำหน้าที่เป็นประธานของประโยค

3. Adjective

หน้าที่

ขยาย Noun

ตำแหน่ง

หน้า Noun
หลัง Verb to be/ หลัง Linking Verb
จำจากตัวประโยคแสดงตัวเราครับ LoL

I am very handsome.
A. Joe is a handsome guy

4. Adverb

หน้าที่

ขยาย Verb/ Adjective/ Adverb (เหมาหมดแหละ ก็วิเศษณ์ไง)

ตำแหน่ง

อยู่พล่านไปหมด ช่างเหอะ

[คือ ในบทเรียนเราเมื่อก่อน คือ ต้องมาแบ่งประเภทกันอีกไงว่า Adverb มีกี่ประเภท ประเภทนี้

อยู่ตรงไหน กว่าสมองจะ process เสร็จ ฝรั่งเดินหนีไปแล้วจ้า … หรืออย่างการทำข้อสอบถ้าเป็น

พวกแนว Sentence Completion แบบ TOEIC เราก็คิดตัวอื่นให้ครบก่อนแล้วเก็บ Adverb ไว้

เดา หรือถ้าเป็นพวก Error Detection ก็เน้นวิเคราะห์หน้าที่เป็นหลักอยู่ละ ถ้ายึดติดกับตำแหน่งที่อยู่ของมัน รับรองว่ามีเสียแต้มในหลายๆ ข้อ แน่นอนครับ]

ช้าก่อน!

หน้าที่และตำแหน่งของคำแต่ละประเภท ใช้เวลา 2 นาที ก็ท่องกันได้หมดแล้วครับ ส่วนสำคัญคือการนำไปใช้จริงต่างหาก และปัญหาต่อมา มันมาตกอยู่ที่คำศัพท์นะครับ

ลองคิดดูสิครับ

ถ้าเรากำลังทำข้อสอบ Grammar หรือข้อสอบวัด Structure … ใน 1 ช่องว่างที่เว้นไว้ให้เราเติม เราต้องตอบตัวเองให้ได้ก่อนว่า “ต้องการคำประเภทไหน” ซึ่งนักเรียนที่ติดตามอาจารย์โจจะต้องแม่นเป๊ะ กับ Algorithm หรือ Step ในการพิชิตโจทย์ Grammar ของข้อสอบแต่ละประเภทกันไปแล้ว ไม่ว่าจะเป็น CU-TEP หรือ TOEIC (สามารถเข้าไปอ่านใน Mini-Book ได้ฟรี ที่ blog.englishmeup.com) นอกจากนั้น Grammar ที่เราต้องรู้ (ทัน) เราก็ปึ้กพอประมาณจาก Chapter ก่อนหน้านี้

ดังนั้น …

เราจะพอรู้ทันทีว่า ช่องว่างนั้น ต้องการ Adjective หรือ Noun หรือ Verb หรือ Adverb เข้าไปเติม ซึ่งถ้าเรารู้ความหมายของศัพท์ใน Choice เราก็วิเคราะห์กันต่อได้อย่างไม่ยากเย็น เช่น beautiful ทุกคนแปลได้ คือ สวย ซึ่งแน่นอน มันก็ต้องไปขยาย Noun สิ ว่าสิ่งใดสวย คนใดสวย หรืออะไรสวย ดังนั้น beautiful เป็น Adjective แน่นอน

…. เห็นปัญหาแล้วใช่ไหมคล่ะครับ ถ้าเจอศัพท์แปลกๆ ซึ่งผมบอกแล้ว คำศัพท์คือสิ่งที่เราควบคุมไม่ได้ และไม่มีใครรู้ทุกคำครับ ดังนั้น สิ่งหนึ่งที่จะช่วยเราได้อย่างมากในการเดาว่าคำนั้นเป็นคำอะไร ก็คือ คือ คือ คือ (ที่ลากมา คือ ให้ตอบนะครับ) คือ …. ใช่ครับ Suffix หรือ สิ่งที่มาต่อท้ายคำนั้นนั่นเอง และเช่นเคย อาจารย์โจก็มีคลิปเรื่อง Suffix & Prefix มาฝากกันครับ

ดังนั้น เวลาเราท่องศัพท์สักคำหนึ่ง ด้วยวิธีการใดก็ตาม ไม่ว่าจะร้องเพลง เคาะทำนอง จำเป็นหมวดหมู่ หรือ ใช้ Application WORD ME UP สร้างความจำถาวรบนคำศัพท์เฉพาะ จากงานวิจัยการทำงานและจัดระเบียบข้อมูลของสมอง (Software คำศัพท์จะถูกแถมในคอร์สเตรียมสอบทุกชนิด) สิ่งหนึ่งที่อยากให้พยายามแตกยอดออกมาคือ ลองคิดว่า มันมี Part of Speech อื่นๆ ไหมน้า อย่างเมื่อกี้เรารู้จักว่า

Beautiful = สวย เป็น Adjective
[She is beautiful/ She is such a beautiful woman/ She looks beautiful]
ก็ลองไล่ต่อ ว่า เอ๊ะ! มี Noun ไหมน้า ….. ความสวย ประมาณนี้ ก็ คือ …. Beauty
[The whole area is famous for its natural beauty.]
มี Adverb ไหมน้า … อันนี้ค่อนข้างง่าย เติม –ly ไปหลัง Adjective ได้เป็น beautifully อย่างสวย เลยว่ะแก
[She can sing beautifully.]
มี Verb ไหมน้า … Beautify ทำให้สวยงาม
[The flowers on this hill beautify this area.]

อาจารย์โจมี Clip เทคนิคการสร้าง Vocab Brain Map
มาฝากกันครับ

ลองไปฝึกฝนกันดู ไม่ต้องกลัวผิดครับ ลองคิดไปเรื่อยๆ โดยใส่ suffix ที่เราได้เรียนไปแล้ว แล้วลองใช้ feeling ดู อันไหนตลกก็ตัดทิ้ง แล้วลองเช็คดูจาก Online Dictionary ว่ามีคำแบบนี้ตามที่เราคิดหรือปล่าว

ทำไปบ่อยๆ เราจะเข้าใจ และแตกคำศัพท์ออกมาได้อีกมากมายอย่างเป็นธรรมชาติ เช่น

Eat = กิน

เราลองทำให้เป็น Adj >> Eat + able = Eatable สามารถกินได้ … ปรากฎว่ามีคำศัพท์นี้จริง เราก็แต่งประโยคได้เลยครับ Is this thing eatable? สิ่งนี้มันกินได้ไม๊น้า แบบนี้ครับ

… และการที่เราแยกออกว่า คำศัพท์ตัวนี้ เป็นคำประเภทอะไร เวลาเราต้องอ่าน Passage ยากๆ เราก็ยังเอา Grammar เหล่านี้ มาเดาความหมายได้อีกด้วยน้า หรือทำให้เกิดความหลากหลายในการใช้คำ เมื่อเราต้องใช้ภาษาอังกฤษในการสื่อสารด้วยนั่นเอง

Chapter 6

daw — Wed, 16 Aug 2023 17:48:30 +0000

Chapter 6 พระเอก vs พระรอง เลือกให้ถูก ชีวิตเปลี่ยน

พระรองในซีรีย์หลายๆเรื่อง หล่อและ perfect กว่าพระเอก แต่สุดท้าย ยังไงนางเอกก็ต้องเลือกพระเอกอยู่ดี … ดังนั้น เราก็ต้องตัดสินให้ดี เลือกให้โดน ตัวไหนพระเอก ตัวไหนแค่พระรอง เพราะผิดฝาผิดตัวมีแต่โดนกับโดน เรียกว่า Focus ผิดชีวิตเปลี่ยน มิติการมอง Structure ก็พลาด ตอบคำถาม Main Idea ใน Reading ก็ผิด … วุ่นแน่ๆ

เคยเป็นกันไหมครับ? บางทีเวลาเราดูละครหรือพวก Series เราอาจรู้สึกว่าทำไมพระรองหล่อกว่า เราเลยเชียร์ให้นางเอกเลือกพระรองที่ทั้งหล่อและแสนดี แต่นางเอกก็มักเลือกพระเอกที่ไม่เห็นว่าจะดีเท่า เช่นกันครับ ใน 1 ประโยคภาษาอังกฤษ อาจมีตัวที่หน้าตาคล้ายๆ Verb หลายๆ ตัว แต่อย่าลืมว่า Verb แท้ หรือ พระเอกนั้น มีได้แค่คนเดียวหรือตัวเดียวเท่านั้น

ซึ่งเรามีหลักการเลือกพระเอกหรือ Verb แท้ กันไปแล้วใน Chapter ที่ผ่านมา
… ก็ 1) Verb แท้ต้องผันไปตาม Tense กับ Voice นั่นเอง
หรือ 2) มาคู่กับพวก Helping Verbs

ซึ่งพอเราได้พระเอกมาอย่างแน่ชัดแล้ว เราก็แค่โยนตัวที่เหลือให้เป็นพระรองไปนั่นเอง พวกพระรองมีแค่ 2 แนวครับ รูปหล่อและแสนดี เอ้ย!ผิดๆ มีแค่ –ing / -ed (V3) คือ เราคิดแค่นี้เลยว่าจะ –ing / -ed เพื่อความชัดเจน อาจารย์โจมี Clip สั้นๆ มาฝากกันครับ

เอาล่ะครับ ได้ทริคง่ายๆ หลังจากดูคลิปกันมาแล้ว เราลองมาลุยโจทย์กันสักหน่อยดีกว่า พร้อมแล้วเหมือนเดิมครับ ลองทำโจทย์กันก่อน เอาให้เต็มไปเลยนะครับ แล้วมากดดูเฉลยกันคับ

แบบที่ 1 เป็นตัวอย่างจากข้อสอบ TOEIC ในรูปแบบ Incomplete Sentences

The ……………… application was delivered with the job offer.

a. approval
b. approves
c. approved
d. approving

We’re interested in the woman ……………… in the last chair of the first row.

a. seat
b. seated
c. seating
d. sat

The office boy will distribute the ………………. Mail.

a. sorted
b. sort
c. sort of
d. sorting

We can expect ………………. Costs in lumber this month.

a. rise
b. risen
c. rising
d. rose

Transferring our ……………….. facilities to areas with lower labor costs will lead to greater profitability in the long term.

a. manufactured
b. manufactures
c. manufacturing
d. manufacturer

แบบที่ 2 เป็นตัวอย่างจากข้อสอบ CU-TEP เป็นโจทย์ประเภท Error Identification

1. The Statue of Liberty is one of the most celebrating(1) examples of reposed work, a process(2) of hammering(3)metal inside(4)a mold.

2. Prior to(1) the speech, invited(2) guests for the annual(3) meeting needs(4)to meet our staff on the first floor.

ซึ่งการแยกให้ออกว่าตัวไหนพระเอกตัวไหนพระรอง สำคัญโคตรๆ นะครับ ไม่เพียงแต่เอาไว้ทำโจทย์ Structure นะครับ เวลาทำ Reading ก็สำคัญไม่แพ้กัน เราจะได้อ่านเน้นเฉพาะส่วนสำคัญได้ไง ส่วนไหนที่เป็นส่วนขยายก็ได้ผ่านๆ ตา ไปก็พอ สุดท้ายเราก็จะไม่หลง Main Idea เวลาเจอคำถามพวกถามภาพใหญ่ครับ เช่น

เห็นไหมครับ การ Focus ให้ถูก ทำให้เราทั้ง ฟัง พูด อ่าน เขียน ได้อย่างมีประสิทธิภาพมากขึ้นด้วย ใครว่า Grammar ไม่สำคัญล่ะ!!

Chapter 5

daw — Wed, 16 Aug 2023 17:48:00 +0000

Chapter 5 หลุมพรางความคุ้นชิน (สำหรับผู้ทำข้อสอบ)

เรามาถึงจุดนี้กันได้อย่างไร?

… จุดที่ขั้นตอนแม่น เนื้อหา Grammar ก็เป๊ะ แต่ก็ยังเสียคะแนนไปอย่างง่ายๆ ทั้งๆที่เป็นโจทย์ระดับพื้นฐาน Normal Structure ไม่ใช่โจทย์ระดับ Hidden Structure หรือ Special Case ด้วยซ้ำไป

Chapter นี้อาจารย์โจจะพาไปพบกับ 1 ในความคุ้นชินระหว่างที่เรากำลังเช็คความเข้ากันของพระเอกกับนางเอก (ใน Chapter 4) ที่จะนำไปสู่ข้อผิดพลาดจนเสียคะแนนอย่างน่าเสียดาย ถึงขั้นที่ว่า เมื่อเข้าห้องสอบแล้ว นักเรียนบางคนรีบเขียนที่หัวข้อสอบ เพื่อเอาไว้เตือนสติกันเลยทีเดียว

Chapter 4

daw — Wed, 16 Aug 2023 17:43:59 +0000

Chapter 4 พระเอก นางเอก กิ่งทองใบหยก หรือผีเน่าโลงผุ

เอาล่ะ ถ้าอ่านมาถึง Chapter 4 นี้ แสดงว่าหลายๆ คน ตัดสินใจ ไปต่อ และมีกำลังใจไปต่อกันแล้วนะครับ

เราเข้าใจโครงสร้าง Grammar ทั้งหมดง่ายๆ บนกระดานเดียวกันไปแล้ว ใน Chapter 2 และเราเจาะลึกที่ตัวเพระเอก หรือ Verb แท้ กันไปแล้ว ใน Chapter 3 และสิ่งหนึ่งที่เป็นหัวใจ ขาดไม่ได้เลยคือ ต้องเช็คต่อว่า พระเอกตัวนั้นเข้ากับนางเอก หรือ Subject ตัวหลัก ดังกิ่งทองใบหยกหรือไม่

ทุกครั้งก่อนแต่งประโยค … เริ่มประโยคง่ายๆ ด้วย การคิด Subject หรือ ประธานของประโยค (นางเอก) ของเรา และ กำหนดใจความของประโยคด้วย Verb แท้ (พระเอก) ของเรา และต้องไม่ลืมเช็คด้วยนะครับ ว่าพระเอกกับนางเอกมันเข้ากันได้ดีแล้วหรือยัง ใน 3 มิติ นี้ครับ

1. เช็คพจน์

มิติของการใช้ … ง่ายๆ ครับ ประธานของเราเป็นเอกพจน์ (Singular) หรือ พหูพจน์ (Plural) เราก็ผัน Verb ให้เข้ากับ Subject ที่เราเลือกใช้ได้เลย เช่น She has not paid the bill. / The students are in the class.

มิติของการทำข้อสอบ [ควรดูจาก Blog การสอบนั้นๆ เป็นหลัก … ทางเข้านะครับ blog.englishmeup.com] … คือเราต้องหาให้ได้นะครับว่า Subject หรือประธานของเราเป็นเอกพจน์ (Singular) หรือ พหูพจน์ (Plural) แต่ก่อนจะตอบคำถามนี้ ความสำเร็จขั้นแรก คือต้องแม่นในส่วนของประธานตัวหลัก และเราขอแค่ตัวเดียวนะครับ สำคัญโคตรๆ อย่าพลาดล่ะ ตัวอย่างเช่น

เราอาจจะเจอประธานของประโยคยาวๆ หน่อย เช่น

35 percent of the land in the northern part of Thailand …

ตัวไหนเป็นตัวหลักครับ ติ๊กต่อก ติ๊กต่อก ติ๊กต่อก

….. หลักการเบื้องต้นที่สุด เราจะดูหน้า preposition ตัวแรก เพราะหลัง preposition เป็นส่วนขยาย ทีนี้หลายคนที่เข้าใจ Basic ก็จะตอบว่า ….. 35 Percent และ 35 Percent ควรเป็นพหูพจน์ จริงป่ะ … อืมมันดู Logical ดีเนาะ แต่อย่าลืมหลักการเพิ่มเติมอีกอันนึงนะว่า ถ้าตัวหน้า preposition มันชี้พจน์ได้ชัด ไม่มีปัญหาเลยครับ เช่น one of the students แน่นอน one คือเอกพจน์

แต่กรณีนี้คือ 35% … เอ๊ะ! เรียนคณิตศาสตร์กันมา 35% ไม่ใช่จำนววนเต็มนี่หว่า เพราะมันคือ 35/100 หรือ เท่ากับ 0.35 … เห้ยทีนี้งงละ ปกติ 1 = เอกพจน์ ถ้า >1 = พหูพจน์ แล้วนี่อะไรอ่ะ 0.35 … ก็อย่าไปคิดเยอะ มันนับไม่ได้ก็ไม่ต้องไปนับ สรุปมันไม่เคลียร์ไม่ชัดเจนไง ซึ่งถ้าไม่ชัด ก็ย้อนกลับมาดูตัวข้างหลังมันก่อนเลยครับ …. อื้ม นั่นแหละ สรุป Subject (S) หลัก คือคำว่า the land และมันเป็นเอกพจน์ครับ หลังจากนั้นเราก็ไปเช็คจาก choice และลองตัด Choice กันดูครับ

เรื่อง Subject Verb Agreement สำคัญมากนะครับ

… แค่ชี้ว่าประธานเป็นเอกพจน์ หรือพหูพจน์ ลูกเล่นตรึม กฎเยอะแยะไปหมดครับ แถมบางตัวแปลออกมาก็ก้ำกึ่งอีก อย่างเช่น เจอ Some ตัวเดียวโดดๆ เลย มันแปลว่า “บางสิ่ง” “บางอย่าง” “บางคน” … เห้ย! พอคิดแล้วก็ปวดหัว “บางอัน” นี่มันกี่อันหว่า 2 ประโยคนี้ ถ้าให้เลือก อาจารย์โจเชื่อว่า หลายๆ คน ลังเลแน่ๆ ว่าประโยคไหนถูกต้องกว่ากัน

Some students are …
Some student is …

คิดวนไปวนมาอยู่นั่น แล้วคำพวกนี้ก็ช่างแกล้งเรา เจอในห้องสอบอยู่เรื่อย >> เอาล่ะครับ อาจารย์โจไม่ปล่อยให้เดินเดียวดาย อยู่กับผมอะไรๆ ก็ง่าย อย่าลืมสิ เราลองมาสรุปพวกคำที่ตัดสินยากๆ แบบนี้ ไปพร้อมๆ กัน ในคลิปนี้กันดีกว่าครับ รอช้าอยู่ใย เปิดเลยเปิด ^O^

2. เช็ค Tense …..

Chapter 3

daw — Wed, 16 Aug 2023 17:43:17 +0000

Chapter 3 Verb แท้ พระเอกของเรื่อง กับความสำเร็จขั้นแรก

กำหนดให้แม่น
Verb แท้ (พระเอก) อยู่ไหน?
Subject ตัวหลัก (นางเอก) คือตัวใด?

ทำให้ชัวร์ ทำให้ชิน เพราะมันคือความสำเร็จขั้นแรกของการใช้ภาษาอังกฤษ และการทำข้อสอบวัด Structure ทุกรูปแบบ แถมต่อยอด Reading Part สร้างให้เราเป็น Active Reader อ่านง่าย อ่านไว อ่านเข้าใจจริง และไม่โดนโจทย์หลอก … แล้วคุณจะรู้ว่า พระเอกกำหนดทุกสิ่ง อยากทำอะไรเมื่อไหร่ (Tenses) ก็ต้องยอม

และพลาดไม่ได้ ใน Chapter นี้ … อาจารย์โจไขปัญหาเรื่องที่เคยท้อ แต่โคตรสำคัญอย่าง Tenses อย่างหมดเปลือก

จะใช้ภาษาอังกฤษให้รู้เรื่อง ทั้งฟัง พูด อ่าน เขียน .. ต้องสื่อสารให้เป็นประโยคที่สมบูรณ์ คือ มีใจความหลัก 1 ใจความเสมอ และพระเอก หรือ ตัวกำหนดใจความหลักของประโยค ก็คือ Verb แท้ นั่นเอง

เราจะมั่นใจได้ยังไงล่ะ ว่าตัวไหนเป็น V แท้ กันแน่?

หลักการดูง่ายๆ ขอแค่ 2 ข้อนี้ครับ

1. Verb แท้ ต้องผันตาม Tense

ดังนั้นเรื่อง Tenses จึงสำคัญมากๆ ครับ เพราะภาษาอังกฤษมีจุดเด่นมากๆ ที่ Tense และเราต้องเข้าใจว่าเหตุการณ์นั้นเกิดอย่างไรตั้งแต่มองเห็นโครงสร้างแล้วครับ ส่วน Adverb (now, currently, last week, every day, often, usually) น่ะหรอ แค่ตัวประกอบครับ …

ลองเทียบกับภาษาไทย ที่เราใช้ Adverb เป็นพระเอกในการบอกเวลาดูสิครับ

ฉันกินข้าว
ฉันกำลังกินข้าว
ฉันกินข้าวแล้ว
ฉันยังไม่กินข้าว
ฉันจะกินข้าว

จะเห็นว่า Verb เราไม่เคยเปลี่ยน เราเปลี่ยนเฉพาะ Adverb เพื่อเล่าการเกิดในลักษณะต่างๆ

ทีนี้ลองดูภาษาอังกฤษ

I watched TV
ฉันดูทีวีในอดีต ตอนนี้ไม่รู้ ไม่ต้องสน
I am watching TV
ฉันกำลังดูทีวี
I will watch TV
ฉันจะดูทีวีในอนาคตสักเวลาหนึ่ง (แต่ก็ไม่ชัวร์)
I will be watching TV at 9 pm.
ฉันจะดูทีวีในคืนนี้เวลา 9 โมง (จะดูชัวร์ๆ)
I have watched TV
ฉันดูทีวีมาตั้งแต่อดีตจนตอนพูดเนี่ยยังดูอยู่ ต่อไปไม่รู้
I have been watching TV
ฉันดูทีวีมาตั้งแต่อดีตจนตอนพูดเนี่ยก็ยังดู และมีวี่แววว่าจะดูต่อในอนาคต

เห็นไหมครับ ผมไม่ได้ใช้ Adverb ช่วยเลย แต่ก็ต้องเข้าใจลักษณะการเกิดทั้งหมด ดังนั้น เรื่อง Tenses สำคัญมากๆ ครับ หยุดข้ออ้างทั้งหมดที่เคยใช้มา ผมมองว่า Grammar ยิบย่อย ไม่จำเป็นต้องเป๊ะตั้งแต่ต้น แต่ถ้าเรื่อง Tenses คุณไม่ดี คุณจะเข้าใจแค่ระดับแรกของภาษาคือ ความหมาย แต่ไม่เข้าใจเจตนาของผู้สื่อสารเลยครับ

เอาน่าๆ ผมบอกว่าสำคัญสุดๆ ขนาดนี้ ผมไม่ปล่อยให้ทุกคนเดินเดียวดายหรอกน่า ทำ Blog ละเอียด แจกไม่มีกั๊กขนาดนี้กันแล้ว ผมมีคลิปเต็มๆ มาฝากกันครับ

แล้วเราจะรู้ว่า 12 Tenses จำง่ายจะตาย แค่จำ 3 Tenses * 4 Aspects ให้ได้ หลังจากนั้นก็แค่เอามาตั้งบวกกันในสมการ เพื่อผสมให้ได้ Tense ใหม่ ที่ยาวขึ้น แต่ไม่ได้ยากขึ้นเล้ย ลองมาดูวิธีผสมกันง่ายๆ ในคลิปนี้ก่อนเลยครับ

เป็นอย่างไรกันบ้างครับ รู้วิธีแล้วอย่ารอช้าครับ ลองผสมสร้างโครงสร้างให้ครบทั้ง 12 Tenses กันดูดีกว่า

… ลองทำก่อนนะครับ แล้วมาดู Clip นี้กัน ว่าหน้าตาออกมาเหมือนกันหรือเปล่า

เมื่อเราจำโครงสร้างได้แม่นเป๊ะละ ทีนี้ก็ถึงเวลาเอามาใช้จริงกันแล้วล่ะ เรามาดูตัวอย่างการใช้จริงง่ายๆ บน Timeline กันครับ เรียนเหมือนคณิตศาสตร์นิดนึง พอดีอาจารย์จบ MS Finance ครับ ก็เลยเข้าใจหัวอกทุกๆ คนไงครับ ว่าเรียนอาไร๊เยอะแยะ แค่ใช้ให้เป็นก็พอม้างง จริงป่ะ (เป็นเบื้องต้นก่อนนะครับ ส่วนการใช้แบบคาบเกี่ยว เดี๋ยวเรามาดูกันภายหลังอีกทีครับ)

เป็นอย่างไรบ้างครับ เรื่อง Tenses ที่เราเกลียดกลัวกันนักหนา ง่ายลงไหมครับ อาจารย์โจอยากให้กำลังใจ และอยากให้เปลี่ยนมุมมอง อยากน้อยต่อการเริ่มต้นในการต่อยอดภาษาอังกฤษ … เมื่อเข้าใจหมดแล้ว อาจารย์โจทำ Summary สรุปทุก Tenses ไว้ให้โดยละเอียดแล้วครับ

2. Verb แท้ ติดตามมากับ Helping Verbs

เราจำกันง่ายๆ ตรงนี้ก่อนครับว่า Helping Verbs + V. Infinitive … แต่ Helping Verb คืออะไร มีอะไรบ้าง ทำไมต้องตามด้วย Infinitive แล้ว Infinitive Verb คืออะไร พบคำตอบได้ในคลิปนี้เลยครับ ^^

ตอนนี้อาจารย์มั่นใจว่าหลายๆ คน เก่ง Tenses ขึ้นแล้วนะครับ ก่อนจบ Chapter ที่แสนจะยาว Chapter นี้ … เราลองมาคัดเลือกประโยคยอดฮิต “คุณมาจากไหน” ที่คนชอบถามกัน แบบไหนถูกหรือแบบไหนผิด คิดว่ายังไงกัน ส่งมาบอกอาจารย์กันที่ Comment ใน YouTube ได้เลยครับ

Where are you from?
Where are you come from?
Where do you from?
Where do you come from?

Chapter 2

daw — Wed, 16 Aug 2023 17:42:44 +0000

Chapter 2 ต้องรู้ (ทัน) Grammar

ที่ต้องบอกแบบนี้ คือ เอาง่ายๆ ลองเทียบกันครับ เราเรียน Grammar กันมาเยอะแค่ไหนแล้ว และเราคิดกับมันยังไง?

“ยาก เยอะ วุ่นวาย ยุ่งเหยิง ท่องเยอะ
ใช้จริงไม่ได้ สุดท้ายท้อ ช่างมันละ ประมาณนี้ป่ะ”

นั่นเป็นเพราะ เราเรียนเป็นเรื่องและเรียงตามลำดับความยากในแต่ละเรื่อง แต่เราไม่เคยเรียงลำดับตามความสำคัญ และตั้งคำถามกันเลยว่าเราเรียนเรื่องนี้เพราะอะไร และสุดท้ายเราก็มองภาพใหญ่เป็น Map ไม่ได้

อย่าลืมนะครับ สมองคนเราก็เหมือนลิ้นชักเก็บความทรงจำมากมาย แต่ถ้าเราได้แต่ยัดๆ เข้าไป ไม่เคยจัดระเบียบ เวลาจะใช้ก็หาไม่เจอ นั่นคือ ถ้าเราไม่ลำดับความสำคัญเป็นภาพ เป็นเหตุเป็นผล เป็นความเชื่อมโยง เราก็จะคิดว่า Grammar มันยาก และต้องเรียนใหม่ ทวนใหม่อยู่ทุกครั้ง

Clip นี้ อาจารย์โจได้วิเคราะห์ปัญหาการเรียนภาษาอังกฤษของเด็กไทยกับการใช้งาน ไว้เมื่อ 11 ปีที่แล้ว ขณะที่ยังเป็นอาจารย์ประจำอยู่มหาวิทยาลัยหอการค้าไทยครับ (สมัยยังเอ๊าะๆ)

ก่อนสร้างตึกยังต้องออกแบบโครงสร้าง
ก่อนที่จะเริ่มเรียน เริ่มทบทวน

… หากเราเริ่มจาก Mindset เกลียดและกลัวภาษาอังกฤษ คิดฝังหัวตั้งแต่เด็กว่า Grammar มันยาก ไม่มีทางเข้าใจ ไม่อยากจำ จนเกิดความท้อและตัดสินใจทิ้งความฝัน หรือลดทอนโอกาสในอนาคต อาจารย์โจอยากให้ลองดูโครงสร้าง Grammar ทั้งหมดในกระดานแผ่นเดียว ว่าเราจะเรียงตามลำดับความสำคัญยังไง เชื่อมโยงอย่างไร เหตุผลของแต่ละเรื่องคืออะไร และถ้ายังคิดว่ายาก ผมอาจนำเสนอได้ไม่ดีพอ แต่ถ้ามีกำลังใจลุยกันต่อ เราก็เดินด้วยกันต่อไปครับ ^^

ถ้าพร้อมไปต่อ เราค่อยเอาโครงสร้างพวกนี้แหละ มาก่อสร้าง คือ มาลงดีเทลในแต่ละหัวข้อแบบมีหลักคิด มีเหตุผล มีขั้นตอนเมื่อโครงตึกของเราเสร็จ เราจึงค่อยๆ ตกแต่งภายใน หรือ ใส่ Grammar ตัวประกอบ ให้เราดู Cool ขึ้น .. แต่ก่อนจะเท่ห์ Keep it Simple ไว้ก่อนดีกว่า เชื่อผมสิครับ ^^

Chapter 1

daw — Wed, 16 Aug 2023 17:42:15 +0000

Easy Grammar
แกรมม่าง่ายๆ นอกกรอบ สไตล์อาจารย์โจ

Chapter 1 สรุปแล้ว Grammar มันสำคัญแค่ไหนเนี้ย??

จั่วหัวเริ่ม Easy Grammar E-Book ด้วยคำถาม เพราะอยากให้ได้แสดงความคิดเห็นกันอย่างเปิดกว้าง ผมว่าไม่มีอะไรผิดหรือถูกหรอกครับ หลายคนเคยได้ยินมาว่า เรียนทำไม Grammar เรียนไปแล้วก็ใช้ไม่ได้ ดูเด็กฝรั่งสิ เกิดมาเขาก็ใช้ภาษาอังกฤษได้อย่างเป็นธรรมชาติ พูดอีกก็ถูกอีก [You can say that again!] แหละครับ ก็เหมือนเราใช้ภาษาไทยตั้งแต่เกิดไง เอาล่ะๆ แต่ถ้าเราไม่ได้ใช้ภาษาอังกฤษตั้งแต่เด็กล่ะ จะใช้หลักการเลียนแบบนั้นได้ 100% จริงหรือ? บางทีก็ได้ยินว่า อยากเก่งภาษาอังกฤษต้องเก่ง Grammar ต้องขยันท่องศัพท์ แต่เอ๊ะ ก็ทำแบบนั้นกันมาสมัยเรียนตั้งแต่เด็กจนโตแล้วไม่ใช่หรอ ทำไมยังไม่เก่งสักที

อาจารย์โจว่าไม่มีแนวคิดไหนผิดหรือถูก 100% หรอกครับ แต่เอาล่ะ ผมขออยู่ฝั่งคนส่วนใหญ่ คือคนไทยวัยเติบโต ที่รู้สึกสับสนว่าชั้นจะเอายังไงกับชีวิตการใช้ภาษาอังกฤษของชั้นดี จะใช้ได้ไหมเนี่ย จะสอบผ่านหรือเปล่า … ถ้าคุณเป็นคนที่ไม่ได้เติบโตมากับการใช้ภาษาอังกฤษเป็นหลัก ผมอยากให้มีหลักยึดครับ และหลักยึดของผมก็เหมือนกับที่หลายๆ คนได้ยินมาแหละ คือ ต้องรู้ (ทัน) Grammar

Grammar ยังไงก็สำคัญ ถ้าเราไม่รู้เลยว่า เราจะสร้างประโยคที่ Simple ที่สุดขึ้นมาได้ยังไง แล้วเราจะเริ่มยังไงล่ะครับ คำศัพท์ก็อีกส่วนหนึ่ง ถ้าคำศัพท์พื้นฐานเราไม่มี เราจะเอาอะไรไปเติมในประโยคแบบง่ายๆ นั้นก่อนล่ะ

ถึงตรงนี้บางคนอาจบอกอีกว่า ถ้างั้นก็รู้แต่ศัพท์ เวลาพูดก็พูดเอาศัพท์มาเรียงๆ กัน หรือเวลาฟังก็จับจากศัพท์ ก็น่าจะได้หนิ ได้ไม่ต้องเสียเวลาคิด Grammar ให้ยุ่งยาก ผมมองว่าถูกส่วนหนึ่ง คือ อาจจะลดความยุ่งยากในช่วงการฝึกแรก ด้วยการเน้นจับสำเนียง ความเร็ว เพื่อฟังให้ออกก่อน หรือให้กล้าพูดออกไปก่อน แต่เมื่อเราดีขึ้น เราก็ต้องค่อยๆ เอา Grammar ใส่ลงไป ใส่ลงไป จากง่ายๆ จนซับซ้อนมากขึ้นเรื่อยๆ เพราะสุดท้าย ถ้าคุณไม่เอา Grammar มาเป็นส่วนประกอบ คุณก็จะไม่เข้าใจเจตนาการสื่อสารอยู่ดี

เช่น

I teach English
I am teaching English
I will teach English
I taught English
I will be teaching English
I have taught English
I had taught English
I have been teaching English

แปลจากศัพท์ เหมือนกันหมด “ฉันสอนภาษาอังกฤษ” แต่ เจตนาการสื่อสาร ว่าเหตุการณ์นี้เกิดขึ้นยังไง เมื่อไหร่ มันไม่เหมือนกันเลยนะ … ซึ่งในภาษาอังกฤษ จะเปลี่ยนโครงสร้างของ Verb หรือ Action ของประโยค เพื่อสื่อถึงเวลาและลักษณะการเกิดของเหตุการณ์นั้นๆ ซึ่งเราเรียกว่า Tense นั่นเอง

อาจารย์โจมี Clip การใช้งาน Tense ทั้ง 12 Tense ง่ายๆ ด้วยการผันจากประโยคเดียวมาฝากกันครับ (เมื่อเรารู้ถึงความสำคัญของ Tense แล้ว บทต่อไปเราจะไปประกอบร่างสร้าง Tense ทั้ง 12 ด้วยสมการ Tense กันครับ รับรองไม่เคยเจอที่ไหนครับ)

อีก 1 ตัวอย่างจากโครงสร้าง If-Clause

If I study hard, I will pass the test.

If I had studied hard, I will pass the test.

แปลจากศัพท์ เหมือนกันหมด “ถ้าฉันเรียนหนัก ฉันจะสอบผ่าน” แต่เจตนาการสื่อสารต่างกันสุดขั้ว

เช่นเคยครับ อยู่กับผมอะไรๆก็ง่าย ไม่ต้องห่วง ผมมีเพลงมาฝาก และด้วยเพลงที่แสนจะคุ้นหู 1 เพลง เราจะจำได้ทั้งโครงสร้างทั้ง 3 รูปแบบ และใช้เป็น ใช้ได้ถูกต้องตลอดชีวิตครับ ถ้าพร้อมแล้วกด Play ได้เลยครับ

เห็นความสำคัญของ Grammar มากขึ้นแล้วใช่ไหมครับ
… เมื่อเลี่ยงไม่ได้ ก็ต้องเรียนรู้ที่จะอยู่กับมันอย่างมีอรรถรส

ENG ME UP

Chapter 10

Chapter 10

If-Clause ร้องง่าย จำสบาย ใช้เป็นตลอดชีวิต

Chapter 9

Chapter 9

เล็กๆ ไม่ ยาวๆ ชอบ … สร้างประโยคให้ซับซ้อนขึ้นด้วย Conjunction (มิติของการสอบ)

Chapter 8

Chapter 8

เล็กๆ ไม่ ยาวๆ ชอบ … สร้างประโยคให้ซับซ้อนขึ้นด้วย Conjunction (มิติของการใช้จริง)

Chapter 7

Chapter 7

เติม Part of Speech ครบ พร้อมสร้างประโยคทุกรูปแบบ

Chapter 6

Chapter 6

พระเอก vs พระรอง เลือกให้ถูก ชีวิตเปลี่ยน

Chapter 5

Chapter 5

หลุมพรางความคุ้นชิน (สำหรับผู้ทำข้อสอบ)

Chapter 4

Chapter 4

พระเอก นางเอก กิ่งทองใบหยก หรือผีเน่าโลงผุ

Chapter 3

Chapter 3

Verb แท้ พระเอกของเรื่อง กับความสำเร็จขั้นแรก

Chapter 2

Chapter 2

ต้องรู้ (ทัน) Grammar

Chapter 1

Easy Grammarแกรมม่าง่ายๆ นอกกรอบ สไตล์อาจารย์โจ

Chapter 1

สรุปแล้ว Grammar มันสำคัญแค่ไหนเนี้ย??

Easy Grammar
แกรมม่าง่ายๆ นอกกรอบ สไตล์อาจารย์โจ